Wednesday, August 3, 2011

Likes and dislikes

My classmate: Unlike the previous semester, I am teaching Teens 5 students this semester and they had the opportunity to learn how to talk and write about a peer´s likes and dislikes to practice the third person of the verb "like" in the affirmative an negative forms. After writing a paragraph about a peer, they learned how to use MIXBOOK and created a digital book. Here´s the result:

Meu colega de turma: Diferente do semestre passado, estou com duas turminhas de Teens 5 e eles tiveram a oportunidade de aprender como falar e escrever sobre o gosto e as preferências de um amigo em sala de aula, com o objetivo de praticar a terceira pessoa do verbo "gostar" nas formas afirmativa e negativa. Depois de fazer o parágrafo, eles aprenderam a usar o MIXBOOK e criaram um livrinho digital. Aqui está o resultado.

Class 51 (2/2011)


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Class 56 (2/2011)

Bernardo

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Julia


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Rafael Gama

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Sunday, June 12, 2011

Landscapes - 1/2011

Landscapes: For this final project, my junior students were supposed to draw, color and describe a landscape using the vocabulary learned in the unit and the verb "there to be". After a lot of written and oral practice of the grammar point and the vocabulary, I showed them the trailer of the film "Pirates of the Caribbean 4" , which happens to have all the vocabulary learned. While they watched the film, they would tell what there was in it, thus, having the chance to use the grammar point and the vocabulary again. During the making of their project, which was drawing and describing their own landscape, some students took longer to draw and color their landscapes, so those didn´t have time to finish their work. Therefore, some of the drawings don´t have a description. However, they will and as soon as I have the missing descriptions, I´ll post them along with the rest. "Issuu" is a digital tool very easy to use, because I can remake the book by adding or editing anything. Hope you all like the result.

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=KR_9A-cUEJc



Paisagens: Para o nosso último projeto do semestre, os alunos do curso infantil tiveram que desenhar, colorir e descrever uma paisagem usando o vocabulário aprendido na unidade e o verbo "existir". Depois de terem praticado bastante tanto o ponto gramatical como também o vocabulário, eu mostrei a eles o trailer do filme "Piratas do Caribe 4", que contém todo o vocabulário do livro.Enquanto eles assistiam o trailer, eles me diziam o que tinha no filme usando a estrutura aprendida, ou seja, o verbo existir e o vocabulário.  Durante a realização da tarefa, que era criar a sua própria paisagem e descrevê-la, alguns alunos demoraram mais que outros para desenhar e colorir sua paisagem, portanto esses que demoraram não tiveram tempo de terminar seu trabalho. Portanto, alguns dos desenhos aqui apresentados não tem a descrição. Contudo, eles terão a chance de terminá-los e assim que eu tiver todos os que faltam, eles serão acrescentados aos outros. "Issuu" é uma ferramenta digital super fácil de usar, porque eu posso refazer o livro acrescentando ou mudando qualquer coisa. Espero que gostem do resultado.





Sunday, May 15, 2011

Shapes - 1/2011

Shapes: For this project, my junior students made a collage using shapes. They cut them out and pasted, creating landscapes and ordinary objects, also learned in the book. I demonstrated how to do it by making one collage myself. By doing so, they understood very clearly what I expected from them. Here is the result.

Formas Geométricas: Para este projeto, os alunos fizeram uma colagem usando as formas geométricas aprendidas. Eles as recortaram e colaram em cartolina colorida, criando paisagens e também objetos aprendidos na lição. Eu demonstrei como fazer a colagem criando minha própria colagem. Dessa forma eles entenderam com clareza o que era esperado deles. Aqui está o resultado.

My Family - 1/2011

My Family: During the making of this project, students practiced the two different ways learned to talk about families and the members of the family. Each student received a sheet folded in four, six and eight parts. They drew and cut out a person. Then, they drew and colored their relatives´ features and pasted them on a colored sheet of paper.

Minha Família: Durante este projeto, os alunos praticaram as duas formas de se falar sobre a família e também os termos usados para nos referir a cada pessoa. Cada aluno recebeu uma folha dobrada em quatro, seis e oito partes. Eles desenharam a forma de uma pessoa. Depois eles cortaram e em seguida desenharam as feições, coloriram e colaram em uma folha colorida.



My Secret Animal -1/2011

Dear parents,

Here are three projects, made by my junior students...up to now. Because I have 5 groups of junior students, it´s hard to find the time to collect all the material, choose the digital tool to be used and then publish the material. Some students take longer than others. Others are absent on the day of the project, or forget the material at home, so the final result is diferent from the rest...it´s hard work. That´s why I´m only posting them now. Despite all that, it´s always a pleasure to share my students´work with their parents. I hope you enjoy them.    

My Secret Animal: After learning characteristics used to describe animals, students were supposed to write a description and draw a secret animal. What makes this guessing game super duper interesting is the fact that the clues given and the illustrations were created by the students, which makes the game twice as fun! Students can also play the game at home with their parents.


Caros pais/responsáveis,

Aqui estão três projetos realizados  até o momento pelos alunos do curso infantil. Devido ao fato de eu ter cinco grupos de alunos - quatro de nível 1 e um de nível 3 - é difícil encontrar tempo pra colher todo o material, escolher a ferramenta digital a ser utilizada e depois publicá-lo. Alguns alunos demoram mais que outros, outros faltam no dia do projeto, outros ainda esquecem o material em casa, então no final, ele fica diferente dos demais...é um trabalho árduo. É por essa razão que só estou publicando agora. Mas apesar de todo o trabalho, é um prazer partilhar o que meus alunos fazem em sala com vocês.Espero que apreciem.


Meu Animal Secreto: Depois de aprenderem características usadas para descrever animais, os alunos deveriam escrever uma descrição e desenhar um animal secreto. O que torna esse jogo de advinhação super divertido é que as pistas dadas e as ilustrações foram criados pelos alunos, o que torna o jogo ainda mais divertido. Os alunos podem até mesmo, jogar o jogo em casa com seus pais.

http://issuu.com/cleidoca/docs/junior_3_-_project_-_my_secret_animal